类  别：  A   

签发人：王二平

王森等四位代表：

你们提出的《关于关注心理健康，培育阳光少年的建议》（第82号）已收悉。现答复如下：

首先感谢你们对学生心理健康教育工作的关心与支持。近年来，我们在加强学生心理健康采取了一些有效措施，进一步提升了心理健康工作的质量和效果，主要做法是：       

一是优化教师队伍培树。通过特岗招聘、校园直聘、培训转岗、走教共享、聘请心理顾问等渠道，补充配齐心理健康教师，实现校校配备专兼职心理健康教师，60多人获三级以上心理咨询师资格。组建区级心理健康教育和家庭教育包抓联系工作团队，选聘市区优质心理健康教育专家、教师担任包抓责任人，结合学段特点和师生家长需求，分16组深入城乡学校开展“订单式”送培活动、提供专业性指导服务，累计开展活动130余场，受益师生、家长6万多人次。构建全员参与、全学科融合、全过程育人的心理健康教育模式，根据不同岗位、学科，有计划、分批次开展心理健康教师队伍培训，切实增强广大教师心理辅导能力和家校沟通能力。上半年，开展心理健康教师培训7期，参与人数达800余人次，实现中小幼心理健康教师全员轮训。

二是加强学校课程实施。累计投入近1.2亿元，为乡镇中心小学以上学校建立学生发展指导中心，建齐心理咨询室，配备情绪宣泄、心理放松治疗和心理健康测评等软硬件设施设备。严格落实心理健康教育每班每两周1课时要求，为三至九年学生配发心理健康教育读本，成立区校两级心理健康教育学科教研中心和教研组，全面强化课程建设，实效开展教学指导。开设线上服务专区，遴选推送优质课程资源，截至目前，累计录制上传课程77节，浏览人数超12万。将心理健康工作纳入教师考核评价指标体系，将专（兼）职心理健康教师面向师生和家长开展的各类心理健康咨询、辅导等活动计入教学工作量，激励心理健康教师积极投入工作，进一步提升学校心理健康教育工作质量。

三是强化宣传教育引导。先后印发《校园“十项”常规工作指导意见》《榆阳区中小学生体质健康“六个一”工作实施方案》等文件，指导学校强化常规管理，落实“三节一会”、我们的节日、主题团队日、研学旅行等活动，严格课间15分钟、义务段学校每班每天1节体育课、阳光体育大课间等措施，开展“新时代好少年”评选，促进学生身心健康。充分发挥学校家长服务中心、心理咨询室、心理教育课堂、健康教育信箱等阵地作用，扎实开展团体心理课、自主选修课、专题心理讲座、学生兴趣社团、心理拓展训练等活动，多形式提供心理咨询，多路径实施指导帮扶。利用榆阳教体公众号、教体视讯、校园电视台、家校微信群等载体，推送教育案例，普及科学知识，助力学校提升工作质效。围绕人际沟通、情绪管理、亲子关系等内容，制作发布心理健康教育和家庭教育专题栏目12期，浏览人数约8万人次。

五是凝聚家校育人合力。深入挖掘社区、学校、网上家长学校等教育资源，编印了《家长家庭教育工作指南》《家校共育指导手册》《家长驻校值守工作方案》等资料，邀请资深专家、家庭教育指导师、“五老”人员等，每周组织开展生命教育、亲子关系、心理健康、学生生涯规划等培训指导工作，线上线下提供理念培训、咨询分析、方法指导等服务，提升家长科学育子水平，共创温馨和谐育人环境，累计开展公益讲座近320场，受益家长27万多人。依托校外未成年人心理健康辅导站，安排专职人员提供心理咨询服务，本学期累计接待学生家长4000多人。

六是加强健康评估。指导学校建立动态危机排查机制，通过问卷、量表及数字化系统定期摸底，结合多方反馈确定预警对象，小学高年级及中学每学年至少开展1次测评，规范建立 “一生一案” 档案。完善心理健康教育网格化管理体系，每月对预警对象至少开展 1 次分析研判，分级制定干预措施，加强与专业人员沟通，及时联系家长建议就医。落实每学期家访全覆盖，针对特殊学生建立台账并制定帮扶措施，密切家校沟通，推行 “倾听一刻钟” 计划，关怀休学学生，做好返校学生的接纳、指导等工作。

你们提出关于关注心理健康，培育阳光少年的建议与我局当前探索开展的工作非常契合。下一步，我们将充分结合部门职能，积极探索开展学生心理健康教育的新模式、新方法，切实提高学生的心理健康水平。

欢迎你们对我区教育工作多提宝贵意见和建议。

榆林市榆阳区教育和体育局   

2025年8月1日